Fidget Sensoriek Körbchen: Einführung im Klassenzimmer!
Autor: Tanja Damhof
Webshop-Inhaberin und Mutter
Erkennen Sie das...? Zeichnen oder spielen Sie mit einem Stift während eines Telefongesprächs, fummeln Sie an Ihren Haaren herum, während Sie auf den Bus warten, oder zupfen Sie an einem Faden Ihres Pullovers ... 
Warum machen wir das?
Sie tun dies eigentlich, um sicherzustellen, dass Sie ausreichend wachsam bleiben, Sie regulieren Ihre eigenen Reize.
Kinder machen es auch
Dieses Verhalten sieht man auch in einem Klassenzimmer. Zum Beispiel im Kreis oder wenn sie bereit sind und warten müssen.
Wenn es für andere lästig wird, wird es zum Problem
Wie stellen Sie also sicher, dass dieses selbstregulierende Verhalten reibungslos verläuft und andere nicht stört?
Stellen Sie eine Bratkiste vor, aber...
…Erklären Sie zuerst:
- Erklären Sie die Sinne (Sensoren): nicht nur die fünf bekannten Sinne (Hören, Sehen, Fühlen, Schmecken und Riechen), sondern auch das Gleichgewicht und das Gefühl in Ihrem Körper (propriozeptiv). Die letzten beiden sind die sensorischen Systeme, die für die Bewegung wichtig sind. Lassen Sie die Schüler erleben, was diese sensorischen Systeme tun und wie Sie sensorische Informationen verarbeiten.
- Lassen Sie die Schüler ihre eigenen sensorischen Vorlieben entdecken. Durch das gemeinsame Erleben werden die Schüler entdecken, dass jeder unterschiedliche Vorlieben hat. Diese sind sehr persönlich. Erklären Sie, solange Vorlieben und Abneigungen Sie nicht in Ihrem täglichen Leben behindern; das ist ganz normal.
- Erstellen Sie eine Liste sensorischer Materialien. Wenn Sie und die Schüler herausgefunden haben, welche Vorlieben jeder hat und hilfreich sein könnten, erstellen Sie eine Liste. Diese Liste enthält Materialien und Strategien, die zusammen die Sinnes- und Zappelbox bilden können. Beispiele, die in der Box enthalten sein könnten: Zappelspielzeug, CD oder Website mit Übungsspielen oder Liedern, Tänze. Ein ruhiger Ort im Klassenzimmer. Kopfhörer mit ruhiger Musik oder weißem Rauschen. Kissen. Karten mit Yoga-Übungen, Sitzsack oder Schaukelstuhl. Beschwertes Kissen oder Decke oder Kuscheltiere. Klemmbretter, damit Sie auch an anderen Orten als Ihrem Tisch arbeiten können.
- Ermutigen Sie Kinder, die dies tun möchten, ihr eigenes Fidget herzustellen . Das macht nicht nur großen Spaß, sondern fördert auch die Mitverantwortung der Kinder. Organisieren Sie alle Materialien zusammen mit der Klasse an einem Ort, wo jeder darauf zugreifen kann.
- Treffen Sie klare Vereinbarungen über den Einsatz sensorischer Materialien und Strategien. Machen Sie eine klare Unterscheidung: Bei diesen Materialien handelt es sich nicht um Spielzeug, sondern um Werkzeuge. Unterscheiden Sie außerdem zwischen den Materialien, die während der Unterrichtsaktivitäten verwendet werden dürfen, und den Materialien/Aktivitäten, die in Pausen oder Entspannungsmomenten verwendet werden können. Treffen Sie Vereinbarungen darüber, was Sie verlangen sollten oder was Sie unabhängig einnehmen können. Die Box ist für alle da, also tragen wir alle die Verantwortung! Bewerten Sie mit der Klasse von Zeit zu Zeit, wie die Nutzung läuft und passen Sie die Vereinbarungen gegebenenfalls an.
Dieser Blogbeitrag entstand in Zusammenarbeit und basiert auf einer Idee von Shirin Öfner und wurde von diesem amerikanischen Blogbeitrag inspiriert:
Fidget-Materialien oder auch Fidgets genannt sind im Webshop von Toys42hands erhältlich und können individuell zusammengestellt werden, je nachdem, was bereits im Klassenzimmer vorhanden ist und für welche Kindergruppe es sich zusätzlich zu deren Ideen eignet. Wenn Sie Hilfe bei der Zusammenstellung benötigen, kontaktieren Sie mich bitte, ich helfe Ihnen gerne weiter.
